>>楊芷其
這是第三年，也是最後一年待衛教組了。還記得甫接下衛教組長的職務時，心裡充滿了許多複雜情緒，畢竟這裡是服務隊中我最熟悉的組，在過去兩年帶給我很多快樂與成長，卻也因為待了兩年，而十分清楚在先前的經驗裡頭有多少可以改進的地方以及層層難以突破的限制，也許那些都能成為44屆衛教組起步的基石，但會不會反而成了一種思想及行事上的綑綁？這是一開始我所顧慮的，也是我在這半年多裡時時刻刻提醒自己的，然而當一切都落幕之後回頭來看，發現這些其實都沒那麼要緊。原來當了組長最大的挑戰，是要有遇到任何突發狀況，或者事情發展不如預期時，都能處變不驚的能力，因此這篇心得也從組長的角度出發，談檢討，最後再回到自己本身。
組員？組長？相聚容易相處難
今年的衛教組，打從一開始就讓我充滿了期待，由於過去的經驗帶給我太多感動，使我很想很想藉由當組長的機會，帶給下一屆同等、或者更多的收穫和回憶，因此招生時也就格外賣力，靠著來衛教組能在四個方面有所成長，以及還能收到許多小朋友給的回饋的種種賣點，順利招收到19位組員。
在一個小校進行服務，近20位的大一大二，在人力上是非常充足的，但相對籌備期要將時間湊在一起也就困難許多，各年級都有必須的事務要忙，每個人對於服務隊的重視程度也不盡相同，整個學期組聚、驗收出席零零散散，訂好的進度也都沒有達成，老實說其實有點灰心，但也不太意外。然而我偶爾會想，自己大一當衛教組員時，大家面對組長的要求及指示無不戰戰兢兢小心完成，若不能出席組聚也會按照規定請假並繳交罰金，然而今年我們決定取消處罰的制度，是不是因此就讓組員們漸漸忽略了自己應盡的義務呢？
「大家都大了，處罰很沒意義欸。」這是一開始在討論組規時，冠賢提出來的意見，但現實呈現出來的結果，讓我們再度被質疑處罰制度存在的必要性。當然組長帶組員的方式，也是一直都有不少爭議的點。記得曾經和幾個人討論過，究竟「組長」在衛教組裡頭，應該是扮演什麼樣的角色？是白臉與黑臉，或者威權式的管理，還是鼓勵大家的小天使？檢討會上提到三位組長凶不起來，但對著一群只比我們小一兩歲、對服務隊的種種仍然懵懂的組員，有需要做到這樣嗎？就算我們b02這屆當初是接觸到較嚴格的組長好了，也不代表用這樣的態度去面對學弟妹，會有多好的效果，至少我是這麼認為的。
不是凶不起來，而是不願意這樣做，也沒必要這個樣子，真的。與其一昧的嚴格管教，不如讓組員們自己去評估、去衡量服務隊在他心裡的意義和份量，然後依著那些在意而給予相對應的投入，雖然可能進度很慢、過程拖得很長，但只要有個成果，自己能夠滿意，也覺得對得起自己將要服務的小朋友們，那這些緩慢前進的歷程其實都不該被他人所評價。因此學期中看到大家進度落後或是做出來的東西有些隨便，即使我心裡又急又氣，有時情緒積不住了便找人抱怨，還是堅持對組員不嚴厲也不否定，寧可多點耐心，提醒他們想想加服務隊的初衷，想想幾個月後就要為一群孩子付出汗水和陪伴，我很希望每個人都能知道自己肩負什麼樣的責任，然後認真踏實的走到服務隊結束。
組長們的家務事
在面對組員之外，其實組長要處理的事情也不算少，光是找合作學校就足以讓人一個頭兩個大，畢竟我們有選校的考量，對方也會有相應的期待，當雙方無法配合，就必須再連絡下一間學校。對於選擇學校的標準，我想每個人的想法都不太一樣，可能在意硬體設備，可能在意學校的弱勢程度，當然願意讓我們辦營隊的天數也得考慮在內，但在這些挑選、接洽等等繁瑣的事情中，我突然發現我們好像又在用自己的需求去找尋媒合的對象(國小)，那不就等於服務關係反轉，變成我們被服務了嗎？然後我們又用著一種「我能為你做什麼什麼喔」的態度及口氣和校方談合作，會不會人家看我們的眼光早就因此而和「服務」沾不上邊，已經流於一般的大學生營隊了？
而這次遇到伸仁國小，很難忘的是主任在我們面前推掉一個往年都會合作的營隊，當下我的感受是，我們何其有幸能找到這樣一間學校，是如此的信任台大公衛，明明學校自己健康促進等等都做的很用心，還願意讓我們來參一腳，並且始終都持著歡迎的態度，也很配合各項辦衛教營的所需，因此之後我每每和國小聯絡，都一直陷在一種很複雜的情緒裡，好像都是在被接納、被包容、被服務。
然而有些實際面的問題，還是不能不正視。在我們兩次前往伸仁國小場勘時，校舍有一部分都是在施工的，那同時也是校方預計讓我們使用的範圍，而當時得到的消息是5月會完工。由於無法確認所有場地，因此最後一次場勘僅和主任談妥營隊教室的間數，並簡單看一下活動中心及視聽教室的大小，之後就並未再去追蹤工程的進度。但就在6月初收到學校緊急通知，說施工進度落後，在學生放暑假前，校內幾乎沒有場地供我們使用，並建議我們可以考慮換國小合作。
這樣一個突如其來的事件，讓我有被重重打擊的感覺，好似之前規劃再久，那些自以為的縝密，都瞬間被打散。不過回歸到事情本身，這其實不僅挑戰了衛教組對於選擇合作學校的考量點，也關係到服務隊裡其他組別的運作。以往在國小內，除了衛教組辦營隊外，同時環推組會進行實驗，社健組也會來休息、用餐，換不換學校，對每一組都有利與弊，究竟這個問題要站在甚麼樣的高度來做決定，到現在我還是沒有答案，但有些想法。如果合作的國小不只是和衛教組有關聯，如果各組對於服務隊的”團隊”概念都有一定程度的認同，那是否往後選校時，應該要將問題提升至整個隊的層次，而非衛教組自己決定即可？也許我們都還是太專注在自己待的組上，心裡雖然一直記著要盡量與其他組有連結，卻缺乏討論與實際行動。
幸好場地的問題，賴著後勤組的柯王嘉出隊前親自跑一趟，大致上圓滿解決。但雖然留在原校，衛教組卻只能在衛教營前一天才去國小做教案及活動的排練，無法讓組員提早熟悉場地，前幾天得被關在福安宮，這是對衛教組來說很大的挑戰，也是不得不的無奈。
身為組長，對內對外都有需要溝通、處理的事項，有太多事在面對的當下才發現一切都不如我們想像中的簡單，今年又加上有組員學期中退出，教案籌備人數不足，因此冠賢和佳蓓便下去支援，真的十分感謝他們，體諒我不想帶教案，讓我繼續打雜(笑)。44屆衛教組也就這樣結束了，從組員到組長，相信我們三人都成長了不少。最後仍然不想對今年衛教組的整體表現作褒貶，但希望以上真實的分享，能夠給未來接任衛教組長的學弟妹，一些些思考的方向。
給下屆衛教組長的老人言
- 認真讀完手邊所有的成果報告書中關於衛教組的每一字每一句。
- 和組員一同討論衛教組出隊的行程，尤其是衛教營前幾天的時間規劃，在自己的堅持之餘，也要聽聽組員的想法和需求。
- 安排基本課程，如兒童之心理發展，以幫助組員更了解自己所要面對的族群。
- 安排隊輔訓練，讓組員明白自己必須謹言慎行、以身作則，當小朋友的榜樣，並且盡可能做到言行一致(例如教他們要飯後潔牙，那隊輔吃完午餐也應該要刷牙)
- 經驗的傳承很重要，一切都可以參考，但別被限制住了。
(以上部分整理自工作日誌)
拋開一切身分，最純粹的服務隊
回到我自身，一個被服務隊吸引而申請進入公衛系，並全勤三年的衛教組人，關於服務隊的記憶太厚，但每段都是不同的經驗，有不同的體會與感動，值得一次次拿出來翻閱、省思。
三次衛教組，三個鄉鎮三所學校，算一算大概遇見了近200位小朋友吧，雖然同樣是住在不怎麼繁榮的地區，但彼此間的背景、氣質差異還是有的，並且常常都超出我起初對他們的假設與想像，以至於每次衛教營結束，都會有種「啊！怎麼沒考慮到」的小小懊惱。我覺得，衛生教育能做很多事，是很好的訊息傳遞橋樑，但它畢竟仍有些限制，尤其是在衛教組進行的衛教，短期介入的效果相當有限，且不易被評價與延續。但雖如此，在衛教組還是很容易有成就感的，不論是上教案時小朋友即時的反饋，或是收到幾張感謝的圖畫，簡單的舉動就能有一整天甚至更久的好心情，所有所有彷彿也在提醒我們都太被自己所擁有的人事物慣壞，而忘記了生命中相互付出的痕跡，是可以多單純、多快樂呀！
一切都是互相的呢，說服務也好，學習也好，年年都在探討的服務隊意義，最重要的其實不會是那個答案，而是思索的過程。記得大一時滿懷熱情，所做的教案、活動都一直圍繞著「我能/要帶給小朋友什麼」的想法，現在回過頭來看，覺得自己好自以為是；大二開始會想，我做的事究竟對方需不需要？是不是小朋友根本最缺乏的不是我們滿口的衛教知識，而僅僅是一個有陪伴並且很快樂的暑假回憶？這些矛盾就這樣累積到大三，整個服務隊籌備過程我都一直在這樣的解釋裡不斷迴圈，也因此常常感到莫名無力，終於在衛教營最後一天，我想通了。過去總在糾結服務別人及被服務的關係，但也許我們和那些目標對象之間存在的關係只是達成了供需平衡，我們兩者互相需要，彼此都付出了自己所擁有的，也從對方身上汲取了自己需要的部分，沒有誰比較厲害誰比較弱勢之分，因為我們都是互相的。在服務隊裡，當自己願意將自己的角色擺的愈來愈小，所能看到的、感受的，就會更多，更驚艷，也會更客觀。
想說的話就到這告一段落了，真心的感謝台大公衛服務隊帶給我的所有，也特別謝謝一塊待三年衛教組的冠賢，雖然沒有機會再跟公衛的大家一起出隊了，但我心中那份對人、對小朋友的熱情，是不會消失的：)
>>江冠賢
>>陳佳蓓
得知自己是組長後，衛教組第一個工作就是選擇學校，這次服務隊和去年一樣去彰化，主要希望服務隊的服務精神可以做一個傳承與持續追蹤，而不是去了一年調查完空氣、水質、健康促進及衛生教育等等就結束了。而在選擇彰化的國小時，有好幾個學校都被我們列入考慮的範圍，選擇學校我們第一個考慮的要點是必須有禮堂或活動中心，為了要辦服務隊的聯歡晚會，但有鑑於去年選擇的線西國小，大部分的人都認為學童的家庭狀況不錯，似乎不太需要我們的幫助，於是我們便下定決心選擇了伸仁國小，伸仁國小是一個不算大的學校，有許多低收入戶和外籍家庭，且可能有被併校的危機，因為距離不遠處即有一個更大的學校-大同國小，所以，我們想，伸仁國小是最適合我們投身衛教的國小。
當初選擇衛教組是出於大一時出隊後心中的無能為力，大一出隊前心中有一個疑問，教案真的能讓他們學到東西嗎? 這個疑問一直持續到了大三當組長後，但這次去伸仁國小，我發現那裏的學童比起大一時台西國小的學童，專注力提升了不少，而且教案所學的馬上就可以應用到教案後的遊戲中，這個一直在心中壯大的答案總算有一點解答了。而大一和大三我的名牌也有所改變，大一是佳蓓本名，大三則是Double，其實名字的轉變一部份反映了我的心境，大三因為不是主要的隊輔，不會跟小朋友互動太多，想要換一種角色，偏向領導幕後理性的角色，所以選了一個不是很親近的名字。
這次服務隊讓我學習到了很多，不同於兩年前看到那些破碎不完整的家庭、六輕對當地的危害等等，今年多了一份責任感，從勞力部分轉變成了勞心，雖然仍有很多不完美、做得不好的地方，但從中我學習到了很多，包括該注意的小細節，和和組員們溝通的部分以及資訊整合等等。
喜歡陪著大家一起跳早操；喜歡和小朋友的童言童語；喜歡小朋友踴躍舉手發言的態度；喜歡和大家一起大聲唱營歌；喜歡小朋友們為了點點奮不顧身在乎的態度；喜歡每個人認真的表情；喜歡那些一起相攜相伴的日子。最後，我想謝謝服務隊的所有人，謝謝領隊老師的勞心勞力，謝謝正副隊長總是在後面幫我們收拾善後，謝謝後勤組的奔波勞苦，謝謝社健環推辛苦來回載我們，謝謝衛教組員的Carry與不carry的地方XD，最後，謝謝衛教組的其他兩個組長，有你們，不管是心理還是生理，讓我有個難得的服務隊經驗。
>>陳怡伶
為期七天的服務隊就這樣悄悄地結束了，我腦袋裡第一個想的是:終於可以好好洗澡睡覺了。當時並沒有甚麼特別的感覺。直到幾天後照片慢慢出來，才開始憶起當時的感動。無論是上營前的準備還是營期間，都有大大小小不同的回憶。
一開始加入衛教組，其實是被同學說服的。在準備教案的過程中發生了許多事，由於我是第一次帶營隊，真的有很多事情是我沒想過的。比如說如何呈現，如何銜接上一個教案，想劇情，想小朋友聽不聽得懂……。這是一件很奇妙的事，我們都曾經當過小孩，卻忘記小孩子的感受了。還要一遍遍模擬，練習。時間真的過得很快，我好像昨天還是在台下看大哥哥大姊姊表演的小學生，明天就換我上台了。雖然衛教組在真正上營前好像沒做什麼事，但是在那時候我才真正進入狀況，意識到:我要上工了。
上營第一天我在門口接待，看到小朋友害羞又有點冷漠的表情，我心裡其實有點小小的失望。我開始有一種不知道該怎麼和他們相處的感覺，開始擔心自己和他們聊天他們會不會不理我?結果我的擔心馬上就變成現實。也許是因為第一天我負責的工作比較多，比較少時間待在小隊裡，小朋友真的對我好冷淡。我都不知道該和他們說什麼，問問題他們也都回應滿少的，讓我有點難過。不過還好在第二天上午我的教案結束後，就一直陪著小隊員們上教案，玩遊戲。到中午的時候情況好像好了許多!昨天不管我怎麼”搭訕”都不理我的小隊員竟然會一直問問題，我和他們開玩笑，玩遊戲都會開心地回應，這真的讓我超開心的!這天我試著用平常我對待弟弟的方式和他們相處，這讓我更能融入他們。沒事逗逗小朋友，他們會和我討價還價，雖然有時候把我氣得半死，然而看到他們搗蛋幼稚的行為又害我笑出來，不忍心和他們生氣。和小朋友一起打牌，一起點歌，一起打蟲子，一起玩球。我想我會一直記得當時的感動與歡笑。晚會的時候發生一件讓我很感動的事:那時候下雨，我們讓小朋友自己撐傘，由於傘不太夠，所以隊輔們就沒有撐。當時有一個小隊員很努力挪出一個位子然後和我說:姐姐，我們一起撐。我真是瞬間感動到不行，他們真的是一群純真又善良的小孩。
在服務隊之前我其實不太喜歡小孩，由於在所有親戚小孩裡我是最大的，所以我有一群表妹。而這些表妹給我的印象實在不是很好。但我現在發現，或許是我沒有敞開心胸去接納他們，了解他們，才會造成許多誤解。服務隊結束後，其實我還是不瞭解服務的意義，但我學習到了如何與人相處。只要我能踏出第一步，付出真心，他們總會願意回報你。
>>劉子立
這趟為期一個禮拜的服務隊真的讓我感受很深刻。首先先講環境好了，到了福安宮的第一印象還滿震驚的，看到這棟香客大樓，而我們要在這裡生活一個禮拜，第一時間還不能適應，但也沒有時間讓我公主病，馬上就要配合團體行動，開始傳物資、準備環境等等。我雖然不怕熱，直接睡木板床我也是可以馬上睡著，但還是飽受皮膚過敏之苦。在福安宮這幾天雖然過得很克難，但身旁又有同伴一起克難又互相扶持，過了兩三天真的覺得很幸運。雖然住宿這部分不直接跟服務隊的工作有關係，但因為身為第一次參加服務隊的大一，這個部分衝擊很大，而且又強迫我們脫離舒適圈進入備戰狀態跟體驗鄉下地區的生活，印象很深刻。
服務隊的前兩天衛教組都在福安宮準備衛教營的活動、教案、流程等等，一開始覺得很可憐被禁錮 在這裡，但是真正在講教案、跑活動的時候也不得不承認前兩天密集的練習跟彩排對於活動的流暢幫助很大。同時我覺得這兩天晚上的組聚，組長給我們的提醒跟心理建設也對團隊的氛圍有很大的鼓勵作用，或是不斷將有時候太嗨的大一組員拉回來到要準備衛教營這件事身上，所以真正上營的 時候我覺得真的是實質上（教案、表演、活動）跟心理上都做足了準備，這方面真的很感謝衛教組的三個組長，讓我們的工作氛圍很開心又做好準備，而且不得不說前幾天我們大一真的很嗨很失控，很像三個組長在帶我們這些「小朋友」，我覺得既抱歉但又非常感謝組長們。
服務隊的第四天（7/1）實際到國小帶小學生了，心情是既期待又怕受傷害，但小朋友們真的超可愛的，一開始第一次帶跳早操的時候看到下面所有小朋友跳「兔子」的動作、把手放到頭上然後擺啊擺的超～級可愛。我們帶的是低年級的小隊，高低年級的教案都上過了之後有一點小心得，個人覺得低年級的小朋友比高年級可愛，一方面是因為他們對於教案的內容回饋很高，幾乎每一頁都會有小朋友想要發表他的經驗或是跟我們對話，這對第一次講教案的經驗來說自然心情很好（我覺得之前在設計高低年級的教案時，我們一直把區別高低年級的點聚焦在難度如何拿捏上，但我講完之後會覺得可能比較重要的點可能是如何吸引不同年齡層的小朋友的注意力，像是我們教案裡放「珮珮豬」可能高年級很難有興趣）︔另一方面低年級的小朋友比較不會有那麼強的競爭慾，單純很多，不會為了爭奪小隊計分用的點點而鬧得不愉快。這些是我對於小朋友的觀察，那另外就是在服務隊前，我對於衛教組的目標都聚焦在我們能給的衛教知識上，可是過了三天之後發現這些衛教知識很多他們多少都已經知道，會不會真正更重要的價值是像芷其說的、我們能給的陪伴上，能夠在這幾天跟小朋友很開心地一起玩（雖然非常耗費體力），但是看到他們真的玩得很開心我也就覺得很值得，而且在最後一天，收到小朋友歪歪扭扭寫的卡片，寫著這幾天快樂的玩快樂的時光，到底服務隊衛教組我們能做什麼呢︖我還沒有一個確切的答案，但我能確定的是我明年還是會參加服務隊，然後繼續尋找答案。最後我要說的是，這七天的服務隊，辛苦歸辛苦，但我由衷的覺得很開心。
>>廖士翔
還記得上營前帶著種種期待和矛盾，就這樣懵懵懂懂地踏上往彰化線西的旅途。內心的疑惑和緊張並沒有因為營前的充分準備而消失，反而更為加劇。我不停地思考面對小孩們時該有的態度和舉止，應該是時時刻刻盯緊他們，還是在必要時才和他們互動?三天的衛教營並不長，但我們能為小孩們帶來的除了衛教知識外，是否也會給予他們一個模範及目標?在與他們建立友誼時，是否也能影響他們的觀念行為，而給予一個正確的處世待人典範?而當我們離開時，又該如何回答小朋友們的期待，期待著明年我們再次出現陪他們共度夏令營?
這些疑惑，在還沒找到解答前，營隊就這樣悄然的開始，而我也決定不論他們是否會難過，至少在營期間要盡我所能地陪伴他們，給他們一個難忘的暑假。也因為這個念頭，讓我在面對小朋友時格外的溫柔親切，對他們照顧要求幾乎是有求必應，也被同為隊輔的大家說「像個爸爸」。我不確定這樣的相處模式是否對孩子有益，是否能讓他們有個典範，不過營期間小朋友給我的回應，是令我感動的。我看到他們純真的一面，他們沒有心機，一心只想分享他們覺得有趣覺得好的事物；他們會爭吵、會打鬧嬉戲、也會有哭泣耍賴的時候，但其實他們終究是表現出最直接的感情，沒有一點點的隱藏。而當我認真地去聽他們的話語時，他們給了我他們的信任，而這樣的信任是如此重要難得的，小孩們卻願意這樣給了一位和他們認識不到三天的大哥哥，願意分享他們家中的種種以及他們喜愛的事物、日常、夢想。我在他們的身上學到了最初的純真，那是從前的我也擁有的、人與人之間的信任。
衛教營最初的目的是希望能給予孩子正確的衛教知識，而我也覺得這點十分重要。但經過這次營隊後，我覺得其實我們的出現不僅僅只是傳遞知識的角色而已，我認為我們更重要的角色是陪伴。會來衛教營的孩子，或多或少父母親都忙於工作而無法照顧小孩，我也從小朋友那裏聽到很多是由阿嬤阿公帶大的，他們也還要早起工作，而與其讓小朋友在家打電動看電視，帶到營隊上還有人照顧比較好。我認為這樣的想法沒有錯，如果我們付出時間能夠給小朋友們更好的照顧，同時又能給予他們知識，這樣的方法我想是雙贏的。
但同時我也在思考我們的衛教傳遞是否真的有效?今天我們和孩子們說明菸酒的害處，但回家後他們的家長能否會知道這樣的知識?小朋友會和爸媽說嗎?還是小孩們依然暴露在這些成癮物質的危害中?而我們為孩子準備的餐點是否有和我們教導的正確飲食習慣符合?我們又有以身作則的洗手、戴口罩、刷牙和少用電子產品嗎?在上服務隊前我沒有認真地想過這些問題，但上營後看到我們自己的缺失還有小朋友們對我們教學及實際上作為有差異的質疑，我認真地感覺到我們的粗心，似乎沒有給孩子們正確的模範。
隨著服務隊的結束，我們也和孩子們說再見了。這次的體驗是很非凡的。能和與我們年齡相差十年的孩子們做朋友，這感覺很奇特。一直以來，我對於離別其實並沒有很深的感觸，但這次我卻在結束後開始想念他們的笑靨，能童稚的笑聲迴盪在腦海中，想起來總是讓我也不禁的微笑。我想雖然時間短暫、雖然有哭有笑、雖然很累，但我不後悔選擇了衛教組，更不後悔遇上了這麼一群可愛又貼心的小孩們。會記得，那麼一個夏天，曾經和我一起玩著笑著的孩子們，我們小手拉大手，度過美好的時光。
>>劉佳欣
第一天我們起了一個大早，實在非常痛苦，尤其又是剛考完期末考時差根本是日夜顛倒的，雖然在集合地點看到大家都是睡眼惺忪的，但卻可以從大家的動作與態度看出隊服務隊的重視，可是這一行人並不知道接下來的考驗是有多嚴峻的，在車上還能打打鬧鬧像個屁孩似的大家，在到了彰化福安宮的香客大樓時，大家的心裡有無限的OS「我這六天真的要住這裡嗎？」、「沒有冷氣我活的下去嗎？」之類的，但我覺得我們的優點就是只要有大家在，什麼事都可以迎刃而解，所以大家很快的就進入狀況，開始練教案、練晚會，然後第二天與第三天也都過著如此這般的生活，有種被監禁的感覺，但大家還是有點天真而且還是充滿活力的練習。
衛教營期第一天，對我這種第一次帶小朋友營隊的人來講，我從前一晚上就開始擔心會不會跟小朋友玩不起來，亦或者是小朋友覺得我很無聊等等的事，不過在見完我們這隊的小朋友後，我覺得我這些問題都是多想的，因為他們很快就跟我們打成一片，甚至他們還與其它小隊的隊輔聯合起來把我抬起來，他們真的很爆衝但又覺得他們好有活力和可愛度爆表，營期第二天，我第一次上高年級的教案，我教的是「口腔衛生」，但我覺得他們有點興趣缺缺，因為很多東西其實他們都已經上過了，而且「貝式刷牙法」可能他們已經聽到不想再聽了吧，所以我認為之後如果要在教有關「刷牙」這方面的人，高年級的部分還需要再多想一點，要如何讓他們真正的有學到東西而不是讓他們一聽再聽他們所知道的事，雖然在課堂上感覺不出他們對「口腔衛生」這個教案的求知慾，但是在中午吃完飯後，我看到許多人都拿著牙刷和牙膏在洗手檯前排隊準備刷牙，我湊過去問小朋友說：你是原本就習慣吃飯完刷牙嗎？小朋友回說：剛剛上課講說「吃完飯後要趕快刷牙才對啊！」，聽完差點沒飆淚，我完全沒想到只有短短的三十分鐘的教案可以立即改變他們的衛生習慣，哪怕只是短暫的改變而已，至少他們願意他出第一步想改善他們的衛生習慣，營期第三天，我上低年級的教案，覺得還蠻有成就感的，或許是他們懂得比較少，問問題時，他們有種無所顧慮的感覺都能正確的講出我要的答案而且回答非常踴躍，真的超開心的，下午的手作坊只能說超累人的，幾乎都要一個一個的幫他們做出玫瑰花，雖然精神耗費很大，但最後看他們一朵一朵的綻放開來，真的大感動啊！也希望他們每個人的未來能夠像這每一朵玫瑰花一樣熱情綻放，活出自己的美好未來。
檢討：我是負責手作坊的其中一人，我覺得手作坊其實出了蠻大的問題，在營期前一個禮拜才通知我們「洗愛玉」是不能做的，當時我們真的很錯愕，因為太臨時的通知，使我們毫無頭緒也慌了不知道要怎麼換主題，不過幸好最後有冠賢的神救援，但是總覺得我們這三個負責手作坊的人像個冗員，不知道能幫什麼，不過我現在還是不知道為什麼不能「洗愛玉」，畢竟也只是用學校少許的水來做，並不會對學校造成多大的負擔，我認為之後與學校接頭的人應該要跟學校的校長好好的溝通而且要儘早告訴活動負責人，才不會有活動開天窗的風險存在。至於我的教案內容，我覺得上課時應該要像去年學姊所用的方法，每個人發一個模型做練習，小朋友的注意力才不會跑掉，但還是可以叫小朋友們帶牙刷，可以立即教育他們吃完飯就去刷牙，實際的體驗是跨出改變的第一步。
>>戴昀柔
這次服務隊算是人生中第一次下鄉服務，彰化線西對於我來說實在是一個非常陌生的地方，雖然對於氣候、當地用水以及飲食的適應不佳，但是能夠有機會來到這個小鎮與一群陌生卻熱情的人交流互動，仍舊很感動與珍惜。
最初抱著大一是最具有熱忱與童心的年紀的想法而加入衛教組，原先以為衛教組不過就是準備一些簡單的資料，報告給小朋友聽就好了，直到真正開始準備才發現其實有許多意想不到的問題。首先是課程的準備，該如何設計出有趣好玩，卻仍然能學到東西的課程可說是這次衛教準備工作裡面最耗費心力的部分了。瘋狂在網路上搜尋適合小朋友玩的遊戲，再一個一個篩選、改編遊戲內容，最後準備出道具，雖然每次做完一個小遊戲就覺得筋疲力竭，但是後來看到小朋友臉上滿足快樂的笑容時，滿滿的成就感讓自己覺得一切的付出都是值得的。
如果滿分是10分，這次服務隊我給自己的分數是7分，雖然在行前真的花了很多時間在做準備，但是出隊期間以及衛教營的上營期間仍然有許多要改進的地方。首先是態度問題，出隊的時間正是最熱的暑假，在台北已經習慣待在冷氣房的我，心態並未調整好，一開始住進香客大樓的時候不停在抱怨，並未思考到自己此行是來服務而非玩樂，應該要有更高的耐受力，除此之外，在後來衛教營的上營期間，身為小隊輔卻沒有做到良好的榜樣，有在上課時睡著與滑手機的不正當舉動出現，這些問題都應該經過深刻的反省並謹記在心。
再者是課程設計不佳，在準備期時就應該先向小朋友進行試教，這次上課的課程內容過於抽象且脫離小朋友的生活，導致小朋友的參與度很低，上課氣氛顯得很沉悶，也因此有課程內容是否真的能存留在小朋友的記憶中的疑慮。我認為沒有成功跳脫報告式的講課是這個問題的最大關鍵，透過這一次經驗，希望自己日後再參加相關返鄉服務的時候，能夠做的更好。
最後需要檢討的部分是臨時請假卻沒有完全確認好工作能夠接續進行，只想到自己沒有教案需要上課，而忘記早操的教學以及隊輔的工作，雖然最後在其他組員的幫忙下活動的進行皆很順利，但是就只考慮到自己而沒有考慮到團隊這點來說，自己還是必須負起很大的責任。
服務隊的出隊目的雖然是我們下鄉服務當地的居民與小朋友，但是這次服務隊反倒是自己從當地居民跟小朋友身上學到更多人生的態度。在我們等公車時，讓我們站進店家裡面的早餐店老闆娘教會我什麼是將助人融入在平日的生活之中。對她來說，我們不是一群妨礙她做生意的路人，而是站在危險的馬路邊需要一個安全空間等車的一群年輕人。從小在台北長大的我，已經習慣於對身邊的人冷漠以對，服務的熱情總是只展現在服務學習課或營隊的時候，如何將助人的精神融入日常生活中而非特定時間的刻意展現是我仍需要學習的。除此之外，在營隊期間看到小朋友總是對學習充滿熱忱也令我印象深刻也值得自我反省，隨著年齡的增長，上課對於我來說只是用來應付考試的必要過程，上課態度懶散、不專心，甚至是睡覺等行為不停地重複發生在每一堂課中。即使在這樣的大熱天裡，小朋友仍然活力十足的坐在只有兩台電風扇的教室裡積極參與課堂，是身為大學生的我需要向他們學習的精神。
這次參與服務隊的活動雖然很累很忙，但是所得的收穫讓一切的辛苦都顯得格外值得，明年仍會不假思索地報名參加服務隊，與大家一起貢獻自己的所學，並帶回更多人生的成長。
>>謝東哲
當回到家中，身心才真的察覺到，服務隊已經結束了，有種不和諧的感覺，一切又回到平常的步調，在伸港待的一周，似乎如夢一場，我不確定我付出了多少，也不知道究竟得到了多少，只希望我們多少改變了些甚麼。從一開始的準備過程，有點虛無飄渺，一邊做著教案，想著服務隊的意義，一直到了伸港，好像從未得出過答案；第一次系上這麼頻繁地待在一塊，開始適應一個感覺與現代脫離的環境，以及自己衛生的極限，或許因為興奮因為煩躁因為不知所措，並不是所有的事都處理得很好，但我們總從中學到些甚麼。
這一次在衛教組，和小朋友相處了三天下來，除了和大家一起開開心心的玩之外，更想做的是教給他們衛生知識，並且能夠讓大家的生活有一些些改變，然而真正上營時，似乎充斥著各種訊息，小朋友出神入化的模仿著他們所看到的行為、難以控制的情緒和一切突然無法掌控的行為，無法思考著更多意義或著對錯，非常直覺性的每一天，慢慢地和小朋友從陌生到熟識，不論早操或營歌，從一開始會畏畏縮縮，到後來慢慢放開來，願意大動作的跳舞，唱著第一次聽到的營歌，大家慢慢地上手，尤其是當你提出疑問，他們熱烈的給予回應時，當下真的會小有成就，但比起上課中所教的，更需要注意的是生活中的一舉一動，或許教案中我們可以教給他們許多衛生的知識，但生活當然不只如此，我們的一舉一動他們都看著，當然包括我們有時的鬆散或休息。
在服務隊中，我們最後帶給了他們甚麼？有沒有用都市人的思維，不自覺的消費他們？我想這些我還是不知，但我知道自己不是帶著輕浮的態度出發的，也知道希望在過程中做到最好，至少我打從心裡期望這一次的出隊，能夠給他們帶來一些改變，甚至只有一個人也好，只要在未來，這三天的某一個瞬間可以再一次閃過他們的腦海，我想這就是有意義的。而我們想透過這三天盡可能的把我們知道的告訴他們，但這樣服務學習的意義在哪裡，我們自己也總該學到些甚麼，或許是從小朋友身上，或者是一起出隊的大家，甚至是從環境裡去反思自己，而我想這是需要的，因為我們得到的總是比付出的多，總是如此，而這邊當然不單單是指服務隊，好像自己漸入佳境，認真向前看的同時，卻常常忽略了同時也在幫助我們的人們，這並不只是一種給人的感覺，而是自己內心的價值觀，更影響著自己和我們身旁的人們。
這一次服務隊結束，所感覺到的一切不一樣，或許有形或許無形，我想都真正的改變我們一些，把這一周的一切經歷，變成未來給自己激勵或者反省的故事，曾經發生過的事不會忘記，只是想不起來而已，我們仍會有著繼續服務他人的機會，要真正的把一些事放在心上，並在下一次繼續尋找著不同的意義。
>>黃兆嘉
公衛服務隊是我第一次參加的服務性營隊，而我覺得這次的服務隊真的讓我學到很多東西，也給我了很多寶貴的體驗和回憶。七天六夜的服務隊真的過得很快，現在想起來前一個禮拜的生活感覺像夢一樣，回想起幾個月前開始準備教案到現在服務隊已經結束了，覺得不可思議。還記得剛抵達福安宮香客大樓，熱到不行的天氣、睡木板床還有限時洗冷水澡，雖然當時覺得很痛苦，但現在回想起來卻會嘴角上揚。
差不多學期初時加入了衛教組開始準備教案和活動；想起幾個月前開始做教案時實在沒有什麼頭緒，除了不知道該放哪些內容進去外，也不知道該用什麼方式教我的教案。總之時間匆匆，考完了期末準備要出服務隊了，雖然教案經過了幾次修改，也是講了很多遍給組長、同學還有老師聽，還是沒辦法講的很有吸引力，還有跟小朋友互動，我也因此對於我的教案覺得很不安，更慘的是在營隊前幾天是跑整個成癮物質的教案時，發現我講教案的時間嚴重不足，除了大家試著拉長演戲的時間，我也必須試著加入許多和台下的互動時間，因此對於我的教案我感到壓力更大了，對於講教案真的超緊張，還記得要見小朋友的前一天晚上，作夢還夢到了對大家講教案的畫面。然而真正見到小朋友，對他們講將教案時，我想或許是因為台下的小朋友熱烈的互動，讓我講的很順，也講的很有節奏；不管是對低年級還是高年級講教案，因為有和台下的小朋友互動著，讓我講得更有自信，也能和小朋友有更多的交集，不管是對高年級還是低年級，這兩次對小朋友講教案的經驗真的讓我學到很多，除了學到如何零機應變、頭腦動得快，也學會了如和當一個好的演講者。
當最後一天晚上組聚聽到大家的心得分享時，我才真的開始思考這次來服務隊的意義。還未到彰化線西前，我認為線西的伸仁國小是物資非常缺乏的偏鄉小學，但當到國小時發現其實我們服務的學校並不是我想的那麼物資匱乏，也忽然覺得伸仁國小的小朋友也不是我想像中的那麼需要我們的幫助，便開始想我們舉辦衛教營的意義。雖然最後還是沒有解答，但我想就像芷其學姐說的，去到這個學校進行服務是一個供需的概念，我們想要對這些小朋友作衛教，而這些小朋友需要我們的陪伴，我們各自得到我們想要的。在衛教營的三天我也思考著，我們真正能帶給這些小朋友什麼，這些衛生教育的內容是否能幫助到他們的生活、教案裡面的內容是否是適切的，還有短短的三天能對他們的生活有什麼影響。而在三天的衛教營中我也和小朋友們玩得很愉快，因為很久沒有和這麼單純天真的人相處，他們充滿生命力還有對人生的熱情，和他們相處的這三天似乎讓我又變回單純的人。
服務隊的這七天真的過得非常充實，這七天的生活都只專注於做一件事，覺得很踏實，早睡早起的生活也讓人變得很健康；這次的服務隊真的讓我學到很多、體會到很多，雖然大家都說衛教組是最累的，但我覺得卻是很充實很有意義，謝謝服務隊的大家還有衛教組的大家，讓我得到了一個非常寶貴的經驗和回憶。
>>康有智
身為一名大一學生，這次是我第一次參與服務隊，從出隊前這半個學期以來的準備期到實際出隊以及歸來台北，在這段期間有許多的事情發生，這些大大小小的經歷我不敢說會對我的人生產生多大的影響，但一些細微的變化還是有的。
比如說就簡報等工作能力而言，我認為自己的簡報能力獲得了提升，從最一開始我的簡報程度就好像是國小、國中生做出來的，到後來經過數次修改，每次都是從原有的簡報去做修改，但是做出來的效果還是不好，最後在出隊前才終於決定要再整個刪掉重來，結果當別人還已經開始熟練過好幾次自己的教案的時候，我卻還在修改自己最新的教案，最後的簡報是經過不斷的認真思考到底該如何吸引台下小朋友的目光，以及該如何讓自己的教案可以用一種淺顯的方式解釋我所想傳達的觀念，不敢說自己是以一種衛教者的角色在做這份簡報，但我想我最後至少有做到認真思考該帶給這群孩童什麼知識，就像冠賢學長說過：「多年之後，他們可能不會記得我們這群大哥哥大姐姐的樣子，但是他們可能在生命中的某處發現我們交給(這裡用交給，因為我認為交比教更有感覺)他們的知識可以用到的時候，那就足夠了。」我認為自己的教案雖然差點難產，但是最後並不會比其他人差，因為我已曾用盡心力去做了。有所提昇還有我的演說能力，以前每每要上台報告我便會極度緊張，因為會害怕自己準備的不夠、也害怕內容會沒辦法緊扣主題，但是這次服務隊，因為前述的認真思考，我覺得自己的簡報有切合主題，所以說起教案時完全不會緊張，甚至還因為與小朋友們互動太多反而大大超出自己原先預估的時間。
比起工作能力上，我認為這次服務隊讓我感受更深刻的是人與人之間的
情感交流。先說說在伸仁國小附近遇到的阿嬤們，我在國小旁因緣際會下遇到了兩、三個在地的阿嬤，雖然都只是簡單的對話過：話家常、介紹自己來自哪裡，但是比起在學校中與小朋友們相處又帶給我另一種感觸，就像某一夜隊聚有個被我遺忘的社健組員好像說過：「雖然在社健組中我們能帶給這些老年人的只是一時的陪伴問候，但是另一方面也令我們反思，是不是該回家好好陪伴一下自己家中的長輩了？」當下我聽了蠻有感觸的，驚覺自己真的有一段時間沒有見到阿公阿嬤們，似乎該多花些時間回家去看看在家鄉盼望孫子回來的長輩們了，希望所有的長輩們能有晚輩們的陪伴、安享終年。另外在伸仁國小，我看到了許多事實上十分聰明的孩子們，也許就像在行前副隊長昱霖曾讓我們看過的服務隊反思一樣，我們的到來可能對於他們也不一定是單方面的給予與接受，說不定他們根本也就不需要被服務，我們反而亂入了他們其中三天的暑假行程，但是另一方面我們組長芷其曾提過：或許我們與他們就像是在供需法則上互相交換的兩端。或許，孩子們也不會想那麼多，他們或許也就是突然過了三天與一群大學生相遇的日子，三天對於一條生命的經歷似乎不會佔有多少地位，但願至少這三天我們所帶給他們的不會是不好的回憶其實就已經很足夠了
！人生能有多少日子能像個純真的孩童一樣暢笑暢玩暢哭暢活，我們都早已在不知不覺中喪失了暢心所欲的能力，漸漸的成為社會化後的「成人」了吧！
最後我覺得，最高興的是我覺得在這次出隊中有學到做人處事的道理，與俊豪老師的幾番談話後了解到他知足感恩常笑的人生道理，老師的道理可以培養心性，希望以後自己可以朝老師的方向學習。還有該要如何使自己成為在團體中有用的人，我覺得這點十分重要，而最簡單的方法便是主動找事做，當別人可能已經拿好自己的東西在準備要搭車時，我學到在此時放下自己的行囊，去問問是否有自己能夠幫到忙的地方，我覺得與其在那裏糾結自己會不會幫倒忙，在自身情況許可下勇於對可能需要幫助的人詢問是否有能幫忙的地方更為重要，似乎我們這群大一的同學們還不太成熟吧！還有許多需要學習的地方，
有人說大學是社會的縮影，這句話很不錯，有許多各式各樣的人事物可以經歷。我覺得在大一的最後參加了服務隊是一次寶貴的經驗，我學到了許多、看到了許多，也想了想一些事情，期望明年的自己更加成熟穩重，帶領新進的學弟妹體驗服務隊並思考服務期間對於人生的意義。
>>蕭雲中
這是我第五次參加這個類型的營隊活動。有別於以往，這是我第一次以公共衛生的專業來參與小學營隊(以往較為科普性質的營隊)，也是我第一次在三天的營隊中，接觸這麼少數的孩子(以往皆為較為大型的營隊)。不同於以往的體驗，也讓我看到有別過去的事物與風景。
我在這幾天，發現在伸仁國小的孩子，與我小時候身長環境的不同。他們大多使用地下水，而非在城市生長的我所習慣的自來水。每天回到福安宮洗澡時，我也發現自己的身體比平常多了很多的灰垢：生長在大量火力發電廠和工廠附近的孩子，多了許多暴露來源。在這樣的體認之下，我在傳達教案給孩子們時，其實多了份擔心、關心，與難過。我由衷地希望他們能夠在乾淨的水中長大，不受重金屬與其他汙染物的侵害；我深深地希望他們能夠在真正的藍天呼吸空氣，而不是吸進了滿肺的PM2.5。可惜，我還太小，沒有辦法做出太大的改變。不過，幸運的是我乘著服務隊的列車來到此處，我想要把握住我在這裡的時光，盡可能地讓他們聽盡保護自己的方法、盡可能地在安全的環境下成長。
這幾天，除了感慨、難過，我最大的收穫在於，重新發現這個社會對自己的檢視。我已經當一個別人眼中的「勝利組」太久，我太常自滿於自己的舒適圈和榮耀。然而，就在衛教營的第一天，我發現我的一些不好舉動，竟然被觀察著我的小孩有樣學樣。例如：我在孩子的面前不吃紅蘿蔔，竟然讓孩子憑著一句：「哥哥也挑食啊！」而學我不注重營養。諸如此類的事情，讓我重新意識到自己的不完美、自己的過度自滿。在衛教營，我是孩子們的孩子王，他們看著我、聽著我，且學著我。經過第一天，我更競競業業地想要在孩子面前表現出我自己心目中的完美人格和良好生活習性。許久不見的這份(對完美的)追求，讓我重新審視我自己。兩年前，有一個影響我很大的「督促者」出現在我生命中，我至今都還記得，他尖酸刻薄地告訴我：「你想太多了，你只是個社會上的垃圾。你要做的是，讓你自己從垃圾變成資源回收。」兩年間，我學會很多事情，讓自己變得比每一個昨日都還要強壯。然而，這份茁壯也讓我變得自滿，漸漸築起一到屬於自己的舒適圈。這次服務隊到了伸仁國小，我才發現自己會的是多麼多麼地少，而這片天地又是多麼多麼地大。那位「督促者」指著我說的那麼一番話又回溯到我的心頭。我不應該這麼自滿，僅僅作為孩子們心中的大哥哥，我便不足夠了。
除了看清自己，我也在思索「服務隊」對於我們所服務的地區，真正的一一是什麼。對於我—公共衛生學系的學生，想接觸這些孩子，並帶給他們我身上所擁有的；並得到我服務學習的學分，大概是我參加服務隊的原因。那麼，對於彰化線西這塊土地呢？對於伸仁國小呢？我們究竟是叨擾還是奉獻？我們究竟是破壞平衡還是注入活血？這樣的問題，在服務隊期間的討論，也都有被不同人觸及。我想得很簡單，我問道我自己：「動機？」沒錯，我參加服務隊的動機究竟為何？在剛進入公衛系的時候，學長姐在跟我們介紹系上活動的時候，我第一次注意到服務隊。我心中沒有太多的波瀾，或欣喜，我心中只想著，這和我參與過的每一個服務隊，大概大同小異。後來，我也跟著身邊的同學報名服務隊。在逐漸深入了解的過程中，我發現這個服務隊與所有我參加過的服務隊有所不同。在我參加的衛教組，我們教導給小孩的是他們如何在這個環境中更安全的生存。畢竟，他們所生長的土地充滿風險，而能夠在生活中與他們淺薄暴露風險評估的，就是暑假來這裡參加服務隊的我們。這和我以往的服務隊非常不同。在我以往參加的科普性質服務隊，我們很少踏進他們的生活，分析著他們潛在受到的危害。我們也不會從他們生長的地理位置、生活習性，去告訴他們，平常的生活應該注意什麼，才能遠離環境危害。在這深入了解的過程，確立我參加公共衛生服務隊的動機– 到彰化線西這塊土地，用我身上所學、所擁有，去改變健康不平等，與教育不平等。高中的三年，到現在大學，我都一直維繫著教育部新世紀領袖人才培育營。從接受培訓，到現在為高中生的領導者安排課程，我一直很糾結於資源的分配不均。就算我們再怎麼努力地分配名額給那些偏鄉地區的高中，來到培育營，參與領導者培訓的，幾乎都是那些出生優渥世家、擁有崇高資源的學生。到了線西，我才用我的雙眼重新認識教育不平等的現象。正因為這樣，我認為服務隊是有意義的。對當地的孩童而言，我們是他們少數能夠了解環境中危害的管道；他們，至少對我而言，則是重新認識這個世界的方式。
「幸福不是一切，人生還有責任。」文豪卡謬的這句話是我對服務隊心路歷程的感受。我們大可以在台北，吹著一星期的冷氣、看著一星期的電視、打著一星期的電動。我們的舒適圈多麼嫵媚、多麼吸引人，然而，這並非人生的一切。我從來都不喜歡效益主義、或享樂主義。畢竟，有人享樂的同時，必定有人被這份樂趣踐踏。我們吹著冷氣的同時，那些生長在低平海島的人們(甚至這還包括我們自己)逐漸受到溫室效應的威脅。服務隊也一樣，這是我們表現人生責任所在，也是促進社會平衡的重要方式。「越過經驗，才是世界。」我想以我人生中重要的「督促者」這麼一番話作結。沒有參加服務隊，我不會看清這個世界的冷酷、現實、功利；沒有參加服務隊，我不會接觸到這片土地的溫暖、懷抱與歸屬。
>>魏宜珣
為期七天的服務隊，我想起來第一個想法應該會是：好熱！但是伴隨而出的想法源源不絕，有太多想說的，太多感受到的，太多受到感動的。
一到彰化，整個遼闊的天空跟視野，就讓我印象深刻。路邊的田野跟景致，一直讓我想起爺爺奶奶家那樣純樸的鄉下。除了前面幾天的深宮生活，每次坐在機車後座上看著一望無際的稻田間矗立幾座工廠或是農舍，再看看藍藍的天跟朵朵白雲，迎面吹著風，頓時覺得從台北城市來的水泥壓力感通通消失了。這是一連串疲累跟辛苦之間的小確幸，稍稍療癒了內心受不了炎熱的疲憊。
前面幾天一直待在福安宮裡面，準備教案、準備活動，每天出不了宮門，說我們像深宮怨婦實在很貼切。第一天去到學校，站在三樓的走廊，眼睛望出去，真的很遼闊，因為四周的建築物都不高，可以清楚看到遠方的天空。在營隊中的這幾天，每次在走廊上遠望，都足以消除疲勞跟壓力了！
真正上營，開始跟小朋友相處的時光，真的很快就過去，雖然會很疲累，但是也是有滿滿的感動跟收穫。這次因為除了自己的教案之外，又負責成癮物質的演戲腳色，等於說我要負責兩個教案，如此一來，陪在小朋友身邊的時間好少，我真的覺得好可惜。加上這次的天氣真的很熱，我是個怕熱的人，這樣的天氣對我而言真的是煎熬，可能也因為受不了炎熱的煩躁心情而錯過了不少原本可以好好珍惜的時光。這是這次的一個遺憾。
伸仁國小的小朋友跟我之前去三股國小帶的小朋友，雖然都是來自我們所謂的「偏鄉」，但是兩群小朋友之間，還是有一些不同，這真的讓我感到意外。這裡的小朋友很積極，也很乖巧，他們勇於舉手回答問題，也很熱於分享他們的生活經驗，這讓我在上課時間，有種欲罷不能的感覺。因為想聽更多他們的經驗，想聽更多他們的童言童語。無法忘記，第一次聽到他們全部一起大聲唱營歌時的感動，只有24個小朋友，唱起來卻像有80個小朋友一樣，這樣地大聲真的好令人感動。他們也很真誠地寫卡片給我們，看到那個畫面我真心覺得感動跟美好，
但是我老實說，我認為這個團隊，並不完美，還有很多需要改進的地方。就像每次組聚，不僅會有心得，也會有建議。每個建議，跟應該要改進的地方，我覺得都沒有絕對的是或否、對或錯。我們雖然這樣地提出意見，未必代表這些意見跟改進方法是適合這個團隊的，畢竟，每個團隊的氣氛都不同，所以我想，要如何改變還是順其自然，不要太過於斟酌，提出每個人的看法，讓下一屆的團隊自己決定要怎樣的氣氛。
關於這次的服務隊，除去炎熱這一點，其實我覺得很快樂也很幸福。除了每天的安排的事情之外，小朋友給我的回饋，還有更重要的事情是，後勤組給我們的支援，每天的飯跟夜點真的好豐盛好好吃，真的是「謝謝後勤組，我們好幸福」。我也很感謝老師跟組長的協助，真的給我們很多的幫助跟後盾，還有情感上的支持。雖然我不知道明年會不會參加，但是這樣的一次服務隊，真的給我很棒的回憶。
>>關佳霖
老實說，一開始面對服務隊的態度還滿消極的，只是幫它當作一個畢業需要的學分看待，沒有投入太多的熱情。我這次負責的教案是成癮物質當中的毒品危害與防治，對我來說是再熟悉不過的事情，以前高中就常常講這個主題。也許是依恃著這樣，我對於服務隊的各項是公，並沒有初次體驗、或是要服務別人的那種兢兢業業，總是組長說一步做一步，被動的很。
剛到彰化的第一天也是種種不適應，第一次用硬水洗澡、第一次睡香客大樓，所幸生理上的調適在一兩天後慢慢完成，有更多的體力和腦力去面對「服務」這項主要工作。
開營的第一天下午，是我們這個教案第一次真槍實彈地面對小朋友，同伴們多多少少都有些緊張，那時我被要求要講慢一點、讓我們的課程不至於提前太多結束，於是我有意無意地放慢速度、在名詞上多作解釋、多舉例、多問問題、多互動，除了時間調配上有達成目標外，也增加了更多和小朋友接觸的機會，整體效果好像滿不錯的。在彰化準備的第二天，丁丁跟我們說，我們上較暗的時間太短了，要我們盡可能拉長時間，還自己掏腰包準備小禮物鼓勵我們達成時間目標。那時的我還不是非常明白把時間拖長的意義何在，只是覺得既然小組長這樣要求我便嘗試看看而已。後來實際上場後，深刻感受到，我們和當地小朋友的距離，便在這時間的放慢當中，漸漸拉近了。因為當我們把時間拉長，便需要花更多心思豐富我們的內容，就像在一條條鋼筋當中灌進水泥，整體結構才會紮實。除此之外，許多我們習以為常、覺得理所當然的背景知識和上課的速度，也和實際狀況有落差，當我們放慢速度，就能夠更接近這些孩子，能夠更享受講教案的過程，也更能夠達到服務的目的。
關於服務的目標實現，我覺得有很多原因左右，一方面我很認同營隊對於孩子們的影響，會比學校來的深刻，因為我自己就是在參加營隊與帶營隊中長大的小孩；一方面是有很多生活中像是二手菸或酗酒家暴等等，孩子們比起吸菸吸毒更容易藉受到的成癮物質危害，很多事是我們無力改變的，每當想到這些事，都會很難過，也不知道我們所做的到底有沒有讓他們更幸福一點點。
我向來是個很排斥離開舒適圈的人，但這次出走我覺得很值得。因為我在孩子們身上、在學長姐們身上、在一起做事的夥伴們身上，看到很多自己失去已久的熱情和拚勁。當發現自己還是有一些些被需要的時候，就會有比較多的精神和力氣去用心做事，這是上大學以來點點滴滴流逝掉很多的珍貴東西，也是我參與這次服務隊以來找回的、最珍貴的東西。因此，比起付出和服務，我覺得我收穫的更多，收穫了很多照顧與信任，收穫了很多勇氣與熱情，收穫了很多經驗與快樂，收穫了很多比想像中更難得、更珍貴的寶藏。
>>曾心柔
服務隊的最後兩天，大家的心得分享裏頭有很多篇幅在討論服務隊的意義。
有人說：發現在短短的七天裏頭並不能帶給當地的無論是老人還是小孩甚麼。
在大一上服務學習學分老師要我們看的影片當中，其實講者就有講到類似的問題。大概所有人都是這樣，第一次做服務隊總會懷著一股莫名的驕傲抑或是自我感覺良好，覺得自己是來拯救眾生的。但是慢慢地大家都發現，搞不好自己的突然來訪其實是一種打擾：因此學校和社區要提供我們場地、設備、時間、人力。其實仔細想想，在我們到訪以前的幾十年歲月裡，當地居民肯定有一套自己的生活模式，當地的習俗、風土民情與智慧，用不著外來的我們去指指點點，用都市人的標準去統一他們和我們的不同。
然後我們便離開了。向過境的蝗蟲，七嘴八舌地告訴他們這樣做不對要怎麼做比較好，密集的叨擾了幾天後，像每一個有風浪的海洋最終都會歸於平靜。他們是海，我們是浪。我們走了，而他們的生活繼續；他們用我們的方式活了７天，再用原來的方式度過剩餘的３５８天。
有人說：我們也不是甚麼都沒能做到。一來，我們傳遞了自己服務的熱忱，像是傳遞火把，我們期許它被接二連三的傳下去；再者，可以把我們雙方的關係想成是種供需平衡，大家各取所需，各有收穫。
聽到學長姐的這種想法，我覺得很有意思。一直以來我不斷地聽人說服務隊雖為「服務」隊，但都是得之於人者多，能給的少。大家在不知不覺間把自己看得很卑微，進而對自己做的事很心虛。雖然無法明確說出是哪裡怪，但這樣的氛圍就是讓人很不舒服，為什麼要覺得自己在做的事很微不足道呢？所以聽到學姊的分享瞬間有種很明朗的感覺，因為能懷著這樣的想法就一定也能肯定自己在做的事。我想無論甚麼事，要希望它導向一個好的結果就不能自己先動搖吧！
有人說：關於服務隊已有過不少經驗，做起來相對得心應手。至於我們到底能帶給當地人甚麼，或許不見得那麼至關緊要，重要的是，我們種下了一顆種子，我們不知道哪一天因為什麼契機這顆種子會發芽，長成甚麼樣的花，怎樣去影響一個人的生命。
聽完各位學長姐同學的心得我真的覺得非常驚艷。彷彿自己最初只看到了一個角，但是因為大家的分享而能看到一個圓。每個人的想法都可以很精彩而且很不一樣。
其實出隊前我並沒有想甚麼，沒有期待要做到甚麼，也沒有期待要獲得甚麼，我的想法真的很簡單，我並不知道服務隊會是甚麼樣子，但是無論是甚麼樣子我都一定要嘗試過、體驗過；所以當真的遇到很難受的事也只是想：既來之，則安之。忍一下會過去的，就再撐一下就好。所以上營的這幾天，我好像也還是沒想甚麼，過去的不想，未來的也不想，就只看眼下；因為過去的就是過去了，太專注未來又會徒增憂懼。接著營隊結束，大家陸陸續續有一些感觸，我的話，出隊期間真的發生很多事，有好有壞，但是因為都結束了，好的也達成壞的也走過，所以因為感覺又完成一件事而純粹的開心。至於服務隊的意義，其實我覺得任何人無論有沒有達成自己心中預設的期待都一定會有所收穫的。就算不是從衛教營，從生活的點滴一定也會獲得甚麼，畢竟我們每個人都走出自己的舒適圈，在陌生的環境待上了那麼多天。我想阿，其實我們可以不要有那麼多預設：預設我們將帶來甚麼，改變甚麼。不見得我們給不了我們期望給的，收不回預期要回饋的就是一件沒有意義的事；或許在對方的立場很受用也不一定。也不見得我們每次都一定要很有意義才決定去做一件事，有些意義可能只是沒被注意到而已，但是如果因此而選擇不去做哪些事不就錯失了很多可能了嗎？所以我覺得一定都會有成長的。
最後想謝謝所有學長姐們，尤其慶功宴聽到後勤主的感言真的有如雷灌頂的感覺。我才發現自己忽略了很多事，我們總是因為想得很淺所以很容易抱怨，忽略每天唾手可得的餐點靠的是學長姊們的辛苦奔波，忽略生活上之所以有很多小困擾而不是大麻煩也是因為有人在背後替我們著想，忽略那些理所當然的事之所以為理所當然是動用了多少人力。我以為自己夠感恩，後來才知道自己還遠遠不夠。謝謝每一個為服務隊投注心力的人，謝謝每一位學長姐和同學們的照顧，謝謝陪著我們走完全程和專程前來探望我們的師長們，讓第四十四屆服務隊圓滿落幕。
>>陳采均
由於喜歡公衛系就是因為公衛是一個和服務有相關的科系，所以一知道有服務隊的時候我毫不猶豫地就報名參加了。而選擇衛教組則是因為我對帶小孩營隊這件事有經驗，所以決定選擇熟悉的領域。一開始我也因為以前常常有服務隊的經驗而抱持著比較輕鬆的態度，在籌備期間不是很有壓力，而讓我感到比較新鮮的，是要準備跟衛生教育有關的教案。
其實開始準備教案的時候，我有些擔憂。才進到公衛系不到一年，我認為自己知道的不一定比別人多多少，卻要站在講台上教小朋友這些東西，讓我懷疑自己其實根本沒什麼立場去當衛教營老師。在最初對可以教的內容真的很沒有畫面又迷茫時，我只能硬著頭皮努力想，要用哪個方向切入可以深入淺出、更迎合他們實際的需要、真正可以對他們的生活產生正面改變。慢慢放下對自己專業知識的不夠自信後，我從生活中有關衛教的需要去切入，發現其實只要努力驗證所查找資料的正確度，就可以放下擔心了！確定了要傳達的內容方向，和所講述知識是正確的後，接下來要怎麼用淺顯易懂吸引孩子的方式去傳達教案，就好玩多了。
到了真正上營的時候一切又是不一樣的挑戰。以前參加服務隊也曾經睡過更簡陋的地方、洗過更簡陋的浴室和秒數更少的戰鬥澡，但這次的又加上要自己手洗衣服，住的地方又熱，水又不乾淨，還有我非常討厭的廟的味道。在令我在頭昏的輕微中暑中，我想著我要在第一天上營時，就決定下次服務隊不來了。焦躁的到了睡前，我覺得這樣也不是辦法，我告訴自己：既來之則安之，就當是一種磨練吧！挺過去我就變成更厲害的人了！於是，當身體開始慢慢適應這樣的溫度，自己的心態也有所挑整過後，這一切外在的條件就顯得不是那麼難受了。甚至後來幾天被熱醒、被室友踢醒、做夢被嚇醒、全身起疹子等等事情，也都不太能影響到我的心情了。
上營前，我對和小朋友相處自信滿滿，覺得自己曾經有無數經驗，和小孩相處肯定是信手拈來。不過，真的開始和朋友相處後，我發現我的問題的確不是和小孩子相處，而是我心裡面過不去的坎。對我來說，做長期服務時，我可以很自然地和小朋友相處，因為我知道我會繼續對他們負責，我願意投注新力和愛在他們身上，我不怕給他們希望。但是以前七八次的短期服務經驗讓我知道，離開孩子們後我很快會開始忘記他們，他們的臉他們的名字，甚至再也不會見到他們了，我不知道該怎麼樣去對待這樣短暫的關係，我該付出全心，給他們一個被愛的經驗嗎？還是我以帶來知識為主，陪伴只是次要的呢？又或是當他們提出不是很合理的要求時，我該滿足他們，還是讓他們知道真正的社會是不許他們這樣的要求的？我想不通這些問題。所以我對孩子們很自然的有那麼一點的保留，表面上我可以和他們玩得很開心，但只有我知道，我害怕放我的全心進去，那些疑惑讓我在傾倒出愛時遲疑了。
而在生活態度上我也有所學習。一開始太顧自己的感受，後來才發現原來忘記顧忌到辛苦的戰友們。忘記留意身旁人的感受、更多體會學長姐的辛苦、設身處地為別人著想，都是我很有進步空間，可以更多學習的，希望下次如果再有機會出服務隊時，可以不只是我們的團隊成為當地的祝福，我自己也可以成為我身邊戰友的祝福。
七天下來我真的很滿足，每天聽到別組的分享是我很期待的時光，聽著大家的心得跟臉上的笑，我都覺得恨不得有好多個自己可以做更多事情。即使在營隊上我有面臨自己心中的掙扎和疑惑，但經過整個營期的思考也讓我成長許多，所以即使有那麼一點的不完美，我的心裡還是很滿足，因為我相信，我們的出現總會帶來那麼一點點改變，而只要有那麼一點有價值的東西留下，一切付出就足夠了。
>>林珈安
服務隊似乎從很久以前就開始籌備了，我確實不記得是甚麼時候了，但我還有像那張填志願的單子，那時候毫不猶豫地將衛教組放在第一順位，而環推則是擺在最後，但事實上是因為我以為不會騎乘機車便只能參加衛教組，也不知道是哪裡來的錯誤訊息，但也因此讓我一腳踏進了這個充滿歡樂的地方，開始了我人生中第一次的服務隊。
先從一開始的設計教案以及活動的籌畫開始說起，我覺得自己一開始確實沒有很上心，可能是因為自己也有許多事情和其他活動要處理，因此抱持著一種能拖就拖的心態，往往在期限前幾天才開始趕進度，尤其是教案部分，我還記得當我準備開始設計ppt時，一直找不到合適順眼的顏色和排版，在博雅圓桌坐了許久才決定了樣式，連內容還來不及開始，筆電就沒電了，恰巧那日沒有帶充電線，真的讓我有種屋漏偏逢連夜雨的感覺。後來教案也一直在修改，無論是內容還是美觀部分，不過我記得好像二驗之後有很長一段時間的停滯，而我也因此就將我的ppt擱著，現在想想覺得自己當時好像太誇張了。
再來是活動部分，我所負責的是手作坊，首先是內容的決定時間太晚，我不是很確定哪個環節出了問題，但溝通聯繫上確實出現漏洞，因此在服務隊前一個多星期才臨時更改成手做盆栽，也因為如此事情變得相當倉促，又因為花朵部分較麻煩，還讓冠賢一個人替大家完成花朵的部分，覺得挺愧疚的，我們幾個負責人對於步驟之類的也不是很熟，所以在教學時我覺得有點小緊張，不過還好進度上都還順利。因此我覺得自己在看待各種活動和事情應該更加謹慎，並且希望不要總是壓死線，提早準備才能避免突發狀況而不會沒有時間解決。
再來我想說說真正上營後我經歷的一切，認真說起來，這是我第一次參與像這樣的服務隊，也是第一次帶小朋友，所以難免會有些緊張和困惑，但是在上營後，確實有漸入佳境的感覺。有時候看著小朋友那麼有活力，會突然覺得自己好像真的長大了，離小學的時光好像已經很久遠了，但是從這群小朋友的笑臉中，也會突然驚覺自己很久沒有這麼單純的日子了，很幸運還有這個機會認自己天真浪漫一次。服務隊結束後我想了想，其實我帶給這群小朋友的或許只是一些衛教相關的知識，可是他們帶給我的卻是滿滿的感動和回憶，給了我難以忘懷的三天。我覺得這就好像是一種反饋，我們之間是雙方互相給予，而非是單向的施捨。
第二天先替高年級上課時我還蠻緊張的，可能因為是第一次，也可能因為害怕小朋友反應冷淡，但其實在上完之後確實有鬆了一口氣，我個人覺得，雖然視力保健中提及一些眼睛的疾病對小朋友來說有點距離，但是他們還是有很認真地看著我上課，讓我知道他們有在聽，也會適時地有一些回應，讓我安心不少。在替低年級上課時，我更簡化自己的說法，因為低年級的小朋友絕大多數更不認識這些眼睛的傷害，但他們明顯反映比起高年級熱絡，雖然他們的回答不見得正確，但是能夠給予我這樣的互動模式，也讓我上課上的比較輕鬆自在。總結來說，上教案的時間也許只有二十幾分鐘，但往往覺得很疲憊，我覺得是因為站在台上自然會有一種緊繃感，每個人或大或小，我自己是比較不會緊張的人了，但還是能感受到那種緊繃，因此我深深體會到上課真的不是一件容易的事情。
整個服務隊的過程中，我確實是非常開心也非常享受，只是我們都知道其實還有許多待改進之處，這些畢竟都是經驗之累積，可能我自己這方面所接觸的比較少，所以會顯得比較生疏，但我相信有了這次的前車之鑑，以後一定可以做得更好，所謂一回生二回熟，未來要更努力！